A iliteracia dos alunos portugueses, atendendo aos resultados das avaliações internacionais, permitem falar de uma verdadeira crise no ensino da Língua Materna.

A par de uma reflexão sobre o estado da questão, segue uma reflexão a respeito das principais dimensões do ensino do português:

— a articulação aquisição — aprendizagem da língua materna;

— o papel dos ambientes sociais nos desempenhos escolares;

— a distinção entre competência oral  e competência escrita;

— a centralidade do estudo da gramática;

— os métodos de avaliação e os programas;

— a função dos manuais escolares;

— a formação dos professores.